Iniciativa já impactou mais de 1.450 gestores públicos, técnicos, educadores e especialistas de organizações que atuam na área de educação de todo o país

O Ciclo de Debates de Gestão Educacional foi criado em 2011 com o intuito de ampliar e aprofundar a reflexão sobre estratégias e experiências que potencializem os esforços de gestores públicos para a melhoria da qualidade da educação.

Com a presença de especialistas e gestores nacionais e internacionais, os temas foram aprofundados sempre na perspectiva de aprimoramento das políticas educacionais. Já foram temas dos debates anteriores Regime de Colaboração, Plano de Carreira dos Professores, Diretrizes Curriculares, Formação de Lideranças para Gestão Escolar e Políticas de Aproximação entre Família e Escola. Confira abaixo um resumo sobre as edições anteriores:

Regime de Colaboração em Educação: modelos e desafios de articulação

O seminário teve como objetivo explorar as possibilidades encontradas por sistemas educacionais para estimular a cooperação técnica e financeira entre os entes federados nos esforços de melhoria da educação pública. O evento, que foi realizado no dia 31 de maio de 2011, em São Paulo, contou com a presença do titular da pasta e atual secretário de Relações Institucionais com Estados e Municípios do MEC, Carlos Abicalil, que expôs as atribuições da nova secretaria: estimular a cooperação técnica e financeira de estados, municípios e a União, auxiliar as secretarias estaduais, municipais e do Distrito Federal a desenvolverem planos de educação e executarem as medidas previstas.

O evento também reuniu gestores de educação de várias regiões do país, entre eles o Secretário de Educação do Estado de São Paulo Herman Voorwald, o secretário de Educação do Estado de Goiás, Thiago Mello Peixoto da Silveira, a presidente nacional da União dos Dirigentes Municipais da Educação (Undime), Cleuza Repulho, a presidente da Undime Paraná, Claudia Maria da Cruz, o presidente da Undime Rio de Janeiro,  José Adilson Gonçalves Priori, a presidente da Undime Goiás, Neide Aparecida da Silva, e a presidente do Conselho Nacional dos Secretários Estaduais de Educação (Consed), Maria Nilene Badeca da Costa.

Gestores do Tocantins e do Ceará, dois estados que apostaram no regime de colaboração para aprimorar a qualidade do ensino ofertado, apresentaram suas experiências antes do debate. Os secretários de educação de ambos os estados e do município de Palmas (TO) destacaram a importância da cooperação entre o governo estadual e as prefeituras municipais para a construção de políticas de educação mais adequadas.

Plano de Carreira do Professor

O seminário, que foi realizado no dia 5 de setembro de 2011, em São Paulo, teve como objetivo apresentar perspectivas que pudessem contribuir com o desenho de planos de carreira em educação, contemplando estratégias para recrutamento, seleção, certificação e formação contínua do educador. Dados do Ministério da Educação apontam que apenas 43% dos municípios possuem planos de carreira.

A abertura do evento foi realizada pelo consultor da Organização das Nações Unidas (ONU) e diretor do Instituto de Governança e Administração Pública da Escuela Superior de Administración y Dirección de Empresas (ESAD) em Barcelona na Espanha, Francisco Longo, que abordou os desafios e tendências internacionais na gestão de recursos humanos no setor público. O especialista defendeu um modelo de gestão baseado em meritocracia e flexibilidade.

O professor e pesquisador da Fundação Getúlio Vargas (FGV-SP), Nelson Marconi, também esteve presente no evento. Sua apresentação teve como foco a estruturação de políticas de recursos humanos no setor público. Em sua opinião, dois princípios devem permear o desenho de qualquer política de RH: a busca pela melhoria das competências e do desempenho dos profissionais.

Também participaram do debate a presidente da União dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), Cleuza Repulho, que apontou a perspectiva dos gestores municipais em relação ao processo de construção de planos de educação, e o diretor de Valorização dos Profissionais de Educação da recém-criada Secretaria de Articulação com os Sistemas de Ensino (Sase) do Ministério da Educação, Antonio Roberto Lambertucci. O diretor falou sobre as iniciativas de apoio e monitoramento que o governo federal tem desenvolvido para os planos de carreira nas redes municipais e estaduais.

Confira as apresentações utilizadas pelos palestrantes

Diretrizes Curriculares e Expectativas de Aprendizagem

Em países federativos como o Brasil é um desafio definir padrões curriculares e expectativas de aprendizagem nacionais, respeitando a autonomia dos estados e municípios. O seminário, que foi realizado no dia 28 de novembro de 2011, em São Paulo, debateu estratégias para definição e implementação de diretrizes curriculares que possam fortalecer tecnicamente e orientar a prática das secretarias, dos professores e gestores escolas na busca dos melhores resultados de aprendizagem.

A Austrália vivenciou esse desafio e trouxe sua experiência para enriquecer a discussão. A apresentação foi realizada pelo diretor da Agência de Currículo e Avaliação na Austrália, o professor Barry McGraw, que foi um dos mentores do Pisa e também diretor de educação da OCDE (Organização de Cooperação de Desenvolvimento Econômico).  Segundo McGraw, a construção do currículo nacional foi possível após um amplo debate com as diferentes instâncias de governo, com a mídia e com as universidades, até que se chegasse a um consenso, que possibilitou desenvolver uma matriz curricular que respeita a autonomia das províncias, dentro de uma reforma política mais ampla de melhoria da qualidade da educação, focada na equidade. O país estabeleceu que 80% do conteúdo do currículo seria nacional e a província local teria autonomia para definir os 20% restantes, conforme a sua realidade.

Também participaram do debate a então secretária de Educação Básica do Ministério da Educação e atual diretora da Fundação SM Maria do Pilar Lacerda, e a então de secretária municipal de Educação do Rio de Janeiro, Claudia Costin.

Confira a apresentação utilizada pelo palestrante:

Formação de Lideranças para Gestão Escolar

A figura do gestor escolar é considerada por especialistas como peça-chave para o sucesso de iniciativas que buscam a melhoria da qualidade e a promoção da equidade educacional. No entanto, liderar uma escola é uma tarefa complexa e requer profissionais bem preparados para isso. Com o intuito de estimular os gestores públicos a buscar soluções sistêmicas e sustentáveis para a seleção e o desenvolvimento de diretores escolares, o evento teve como tema central debater tendências e inovações na formação de lideranças em gestão escolar, nos cenários internacional e nacional.

Entre as convidadas estava a presidente da Academia de Lideranças de Nova York, Irma Zardoya, que apresentou a estrutura da Academia. Segundo Irma, a organização surgiu em 2003 com o propósito de desenvolver lideranças em gestão escolar na rede pública de Nova York. Além de NY, a Academia atua com outras redes públicas, incluindo a coordenação de um recém-criado consórcio entre seis cidades, com o foco em aprimorar seus modelos de identificação, recrutamento, formação e apoio contínuo de gestores escolares.

Também participam do evento a coordenadora do Núcleo de Educação do Centro Brasileiro de Análise e Planejamento (Cebrap), Maria Helena Guimarães de Castro, a secretária de Educação do Município de Ferraz de Vasconcelos, Roseli Mori, e a gerente de projetos da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, Teca Pontual.

Confira a apresentação utilizada pelo palestrante:

Políticas de Aproximação entre Família e Escola

O desenvolvimento de estratégias e a implantação de políticas de aproximação entre família e escola com o objetivo de melhorar a qualidade da aprendizagem, sobretudo de alunos mais vulneráveis, foi o tema do último seminário do Ciclo de Debates, realizado em 14 de novembro de 2012, pela Fundação Itaú Social, em São Paulo. Durante o encontro, foram apresentadas experiências e reflexões sobre como medidas sistêmicas nesta direção podem contribuir na promoção da equidade em reformas educacionais.

Uma das convidadas do seminário foi a especialista em políticas educacionais da Diretoria de Educação da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico), Beatriz Pont, que liderou a recente pesquisa Equidade e Qualidade em Educação: Apoiando Escolas e Alunos Mais Vulneráveis (2012). O estudo apresentado por Beatriz apontou a aproximação entre família e escola como uma das cinco áreas estratégicas de política educacional. O estudo abordou também experiências práticas de sistemas educacionais em diferentes países, como Irlanda, França e Holanda.

Também participaram do evento, o oficial de Educação da Unesco Sérgio Gotti, o secretário da Educação do Estado do Espírito Santo, Klinger Barbosa Alves, e a gerente da Fundação Itaú Social, Isabel Santana. A secretária municipal de Assistência Social e Cidadania de Maracanaú (CE), Ieda Maria Nobre de Castro, faz a mediação do debate.

Confira a apresentação utilizada pelo palestrante:

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